第249章 高工资重文科的“新学”

    但随后，一听到办学费用，大家只有摇头的份。

    杨兴连连皱眉，叼了一根烟，连连惊叹道：为什么，老师费用太贵了。

    有一个消息说，在民国时期，大学教授收入比部长收入都高。[搜索最新更新尽在]

    在历史上，927年公布的《大学教员资格条例》规定，大学教员的月薪，教授为600元－400元，副教授400元－260元，讲师260元－60元，助教60元－00元。教授最高月薪600元，与国民政府部长基本持平。

    在20世纪0年代初，大中小学教师的平均月薪分别为220元、20元、0元；而同期上海一般工人的月薪约为5元。

    一些资料显示，当时普通警察一个月5块银洋，县长一个月20块银洋，而国小老师一个月可以拿到40块银洋，民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。民国时期对教师待遇的重视和投入让今人望尘莫及，汗颜不已。

    即便如此，也造成这样一个现象，只要你是什么学校里面先生，警察不敢管，政府不敢管，可以胡作非为，什么人都不敢管。

    由于中国人尊师重道的传统，只要你是学校老师，整个世界都掌握在你手中。

    针对这种现象，晏阳初一针见血的指出，袁世凯、张之洞搞得新式教育，实际上就是一种精英教育，如此必然难以在全国推广。

    要发展川省，必须推广平民教育。

    如今要在全省各个农村，一般稍稍大点的家族，多开办了私塾，供族中子弟读书。

    若是能将各大家族的私塾教育与新学相结合，如此必然产生事半功倍的效果。

    联想道历史上，七十年代八十年代，很多老师水平也不是很高，不是培养出我们这一代吗？

    再联想到，钱是不是到一些资料。民国老师有如此高的收入，如此才在民国形成一个唯我独尊的群体，好像在历史上有一个教授自认为可以与蒋光头平起平坐，在对其不满后，竟然当众打蒋介石。

    如此来，还是应该惩治那帮教授的嚣张劲头了，怎么治，当然是从工资上治，如果教师工资不是那么高人一等，如此之下，他们还会那么猖狂吗？

    况且，只有将教师工资搞到正常水平，如此才能推广平民教育啊。

    想到这里，杨兴将自己私货带出来，那就是重新确定老师工资：

    当听到杨兴开出的价格表，小学老师工资在~20个大洋，初中老师工资基本在5~0个大洋，高中老师工资基本在20~50个大洋，大学助教40元－0元，讲师60元－00元，副教授0~200元元，教授为50元~400元，

    三人目瞪口呆，若是按照这个工资价格表，那么如今很多老师工资都超标了。如此恐怕引起地方震动啊

    张澜当即断言，若是施行这个工资标准，可能引发老师抗议。

    晏阳初也声言，自己主张平民教育，不是降低老师工资，而是每个人都有学习的会。

    杨兴笑道，张先生，就拿我们农村来说吧，即使在最偏远地区，若是干教师的话，5个大洋一个月也有200斤大米了，这足够这些老师花费了。

    而袁世凯、张之洞他们搞的新式教育改革出了问题，他们是搞精英化教育，按照他们这种搞法，只有那些地主家的孩子，只有那些有钱人家的孩子才能上学，所以也才会有很多人为了上学，吃百家饭，穿百家衣。

    而我不一样，我是搞平民教育。我要像日本那样，普及教育，只要川省不内乱，在二十年内，所有的适龄儿童，都能够接受5年义务教育。

    这就是我提出这个教育方案，与袁世凯、张之洞的教育改革方案不同之处。

    当杨兴将美国、英国、德国、日本、法国工人平均工资，各级老师平均工资晒出来后，杨兴理直气壮的这样说道：目前在世界各主要国家中，我们教师工资水平是最高的。

    按照中国的工资标准，老师相对工人，相对各级政府官员，老师的工资，在各个国家是最高的。

    如此之下，三人虽然对教师工资还是颇有怨言，但是没有办法，杨兴说的也不是没有道理，只得接受。

    按照袁世凯、张之洞所搞的那一套新式教育，其名称虽然叫做新式，但是其结果就是剥夺广大贫农子弟上学受教育的机会。

    大家想一想，民国财政是那样贫乏，若是按照如此高的工资聘请老师，一个县，一个省所有财政收入都用在教育上，也不能普及义务教育啊。

    而如此相对应的是在广大农村，大家没有钱去读新式教育，政府也没有精力办如此多的新式学堂，其结果就是很多旧日秀才、举人在广大农村，教私塾。

    财政收入在哪里，即便在反黑运动中财政收入增长了成，但总体财政收入还是非常有限。

    当杨兴抛出这样的话题，你们到底是选择现在这种精英教育，只有那些地主、富豪子弟才有机会，才有钱上新式学堂，还是选择平民教育，一般农家子弟都有机会上学堂的时候，张澜、骆成襄退缩了。

    张澜、骆成襄、罗纶本来就是贫穷家出来的孩子，特别是张澜，历史上他当四川省长后，熊克武派人去逮捕他的时候，见其老妈在干农活，见其媳妇在干农活。

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