第二十二章 邀请

    “柳老师，你说的也有道理，只是不多抄几遍，他们怎么记得住？而且我的教学能力也有限，不像你们科班出身，系统学过。所以也只有勤来补拙了。”杨老师客气地说，话语中还是非常固执。

    也是，都有了这么多年的教学经验了，要他们进行改变吧，谈何容易。

    柳风假装听不出其中的刺味，“其实，我们的孩子比我们想象中的要聪明。比如叫他们抄课文，他们会动脑筋想到省力的办法。就说王小涛，刚才我测试了一下，都已经很流利的会背了，再叫他们抄写几遍，也难免有抵触心理。”

    “还反了他们了，在学校里到底是老师说了算还是他们说了算？管他抵触不抵触，由不得他们。”杨老师摇摇头，“不过，会背了，这点我倒没去了解过。”

    老师对学生的霸权主义这时原形毕露。也不仅仅是杨老师，现实绝大部分老师只怕都是如此的想法，老师的话就是权威，不听就是冒犯，就该受到处罚。师生平等也只是说说而已，又有多少教师能都做到。

    “我倒觉得，杨老师，你不妨要求孩子们回家多看有益的书籍。这样既可以激发他们的兴趣，还可以增加阅读量，提高文章的理解能力。读书破万卷，下笔如有神。”柳风小心翼翼的提出自己的见解。

    “我也知道，语文要靠阅读，只是他们有几个会回家真正的阅读？又有几个孩子家有大量的课外书，有一两本就算好了。”杨老师说着说着，叹了口气。

    “其实，杨老师你可以让孩子们将课外书带到学校里来，同学们交换着看的。这样，一人带一本，全班交换着，就有四五十本了。”柳风犹不死心，继续建议。

    “算了，我都一大把年纪了，没几年就退休了，不去搞什么新花样了，倒是你，柳老师，还年轻，努力点。如果你真的有想法，就你自己来搞吧。我就不插手了。”杨老师面对柳风的话语，最终还是选择了坚持。

    虽然没有打动杨老师，算是一个遗憾。不过，已经得到杨老师的默许，还可以越权在班里进一步的实施自己的学生改造计划，今天的谈话还是收到了有一些效果，对柳风来说，杨老师不来阻挠，那就是自己成功在望了。

    第三节数学课上，柳风从学生中还听到一个好消息，原来早读课与杨老师交流后，杨老师竟然真的只要会背课文《chun》的同学，就不重抄了。这是不是也算杨老师的一点小进步呢。

    随着这段时间的培养，课堂上学生不再拘束，思维活跃了许多，许多同学有了质疑的能力，甚至的同学敢于指出老师言语中的错误之处。特别是，许多学生学会了学习，懂得了动手实践帮助理解新知识。今天学习圆锥的认识，许多学生自己在家里动手做了几个圆锥，这样一来，原本枯燥的知识顿时变得生动有趣。

    课刚上完，洗洗手，准备吃中饭，就被教导主任叫住了，“柳风，校长说中午一起到喜悦饭店去吃。”

    这是什么意思？前几天自己刚刚顶撞过，现在应该恨之入骨才对，怎么... -->>
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