第 74 章

    第?74?章

    支教的日子远比阮映想象中要快乐许多。

    来之前她心里有过很多建设,?想过这里的孩子不服管教、野蛮任性，但上课的第一天就颠覆了阮映的认知。

    就像蒲驯然跟她说的那个小马过河的故事,?她只有自己来尝试过了,?才知道河水的深浅。

    这里的孩子比她自以为的要懂事太多。

    虽然极个别的孩子会有些调皮，可他们都知道分寸。

    阮映能从他们眼里看到求知欲。

    第一天上课，阮映只能是从字母教起,?这对她来说并不算很难。

    阮映很聪明,?把每个字母都拆解开来，形容成为一个具体的东西,?学生接受起来也挺容易。

    学习本来就是一件很枯燥乏味的事情,?并不是人人都喜欢学习,?也并不是人人都想要获得知识。

    尤其对于这里的孩子的来说,?他们有些甚至不太理解上学的意义到底是什么。

    阮映初来乍到,?并不能改变他们的现有的三观和认知,?只能一板一眼地去教他们。

    第一节课学习了几个字母之后，阮映停下教学步伐，准备给每个人都起一个英文名字。

    她的班级一共有十五个学生,?年龄都在十岁左右。

    班级里男女比例有点参差不齐,?男生有十个,?女生只有五个。

    教室里大多数孩子都姓杨,?有几个姓李,?有几个姓王。

    有个叫杨阳的男孩十分调皮，课堂上话也最多。

    阮映给他起了个英文名叫Nat。

    孩子们对于自己的英文名都很期待,?杨阳也不在意这个英文名是什么意思,?但高兴地说：“阮老师,?我以后就叫奈特了是吗？”

    阮映点点头，纠正他的发音：“是Nat.”

    杨阳跟着读：“奈特。”

    阮映发现,?发音的问题也是这里的孩子存在的很大问题。

    事实上，他们有很严重的地方口音，甚至普通话都说得不标准，可以说极其不标准。

    第一节课的时候，有几个孩子问阮映问题。

    阮映愣是搞了半天才知道他们说的是什么。

    总体来说，上课并不算很难，就是交流起来有那么一些不太方便。

    阮映这边在教英语，万万没有想到的是，蒲驯然居然在教音乐。

    音乐这件事，看起来和蒲驯然一点也不搭边。

    她以为他要么教数学，要么教科学。

    可阮映却忘了，蒲驯然也是能够弹得一手好钢琴的人。

    不仅如此，以前的蒲驯然还是一个街舞高手，对于音乐和韵律，他比普通人强太多了。

    蒲驯然说：“报名的时候被告知只有音乐老师这个选项了，我别无选择。”

    阮映问蒲驯然：“那你打算怎么教？”

    蒲驯然还真不是那种会去随便应付的人，他说：“普通的教学肯定很无聊，既然设置了音乐这门课程，应该是想开拓点什么吧，我琢磨着，让他们来创造点什么。”

    他上网搜寻了很多相关资料，为了第一节课手写了整整五张A4纸的教案。

    这五张教案仅仅只是草稿，最后被蒲驯然确定下来的只有几行字。

    这也让阮映十分期待他的教学到底会是如何。

    阮映一整天的课程几乎都是排满的，但蒲驯然不同，他一天就上两节课。

    五个班级，每个班级一周只被分配到两节音乐课程。

    换句话来说，蒲驯然的教学算是十分轻松。

    等到蒲驯然那边上课的时候，教室里叮叮当当，翻天覆地的。

    其他教室的同学不免被吸引了注意。

    他的教室里似乎气氛非常不错，学生哈哈大笑。

    阮映自然是跑去偷偷围观了。

    第一节课，蒲驯然手上什么东西也没有，他就站在讲台上，用手拍着桌子，告诉学生自己来创造。

    不用在意声音大小，也别管别人是什么眼光，用自己的双手在桌子上打节拍，创造音乐。

    这还不算，他还让学生拿出一切可以制造出声音的东西。

    “对，铅笔盒。”

    “木棍当然可以！”

    “你还会吹口哨，厉害了。”

    “……”

    后来不止是阮映，其他教室的学生也跑过来围观这场音乐创造会。

    就这样，他们的支教生涯正式展开。

    *

    日子过得平静如水，并没有惊天动地的或者说刻骨铭心的事情。

    一周过去，阮映也适应了在这里支教的生活，也很快能够听懂孩子们所说的话。

    转眼到了周末，周六周日可以休息两天。

    阮映接着这个时间，打算和蒲驯然到附近逛逛。

    这里远离城市，所有的风景都没有经过人工干预，也显得特别珍贵。

    路上，阮映不免和蒲驯然讨论起这一周教学的感悟。

    阮映还是觉得：“孩子们的口音实在太严重了... -->>
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