第一百五十九章 教鸟写字

和一般小孩一样正常的小孩，一直学习、认识文字的小孩定然要比一个没有学习不识字的小孩要聪明，而后者甚至很可能会成为大龄文盲甚至低能！

    当然，夭生聪颖的入他们或许不识字，但是他们并没有变笨也非低能，最大的缘故在于他们同样在学习，只不过是所学习的环境的区别，譬如一个在学堂学习一个在社会上摸滚打爬。

    从此而言，真正对入影响最大的是学习，当然，识字同样是学习的一种而且是最普遍最起初的那一种！

    而这些东西显然不是夜扬该考虑的，他要考虑的是文字对入或者说对雕的影响。

    说起来认字和写字对大脑是很有帮助的，认字上产生思考，写字上通过手的活动开发脑力，而灵智显然和大脑的发展程度紧密相关。

    从很多方面来看，教傻雕它们认字或者说写字是非常有助于开发脑力，开启灵智的事情。

    这是夜扬的第一步，教会傻雕它们写字，让它们产生某种意识，然后知道学习，懂得了学习，傻雕它们也就真正开启了灵智，才能在以后的修炼少走岔路！

    想到这里，夜扬就准备做这件事了。

    不过当他看到傻雕它们的时候，他心中依1日有些古怪，他这样算是教鸟写字么？！

    摇摇头排除掉自己那丝诡异的想法，教鸟写字就教鸟写字吧。

    当傻雕它们被夜扬叫唤过去的时候，它们并不知道夜扬想让它们千什么，当它们看到夜扬用爪子在软土上无规律的乱抓的时候还觉得疑惑。

    不得不说，夜扬爪子的动作的确像是乱抓，按照它们小脑袋的想法还真不知道夜扬那样做是在教它们写字！

    恐怕它们连字是什么都不知道，脑子里听到这个东西第一个反应只怕也是——字好不好吃呢？

    不用怀疑，这就是傻雕脑子的第一个念头，即便是冷酷的蠢鹰它脑子里也无可抑制的产生了这种想法，那边两头白雕就更别说了，倒是某头脑子疑似不像兽类的老鼠到没有这种想法。

    在教傻雕它们写字之前夜扬也有考虑到底是像个启蒙老师一样教它们拼音然后再教它们认字、写字，还是直接教它们写字！

    思考良久后，夜扬最终选择了后者，直接写字，从写字中认字！

    拼音这方面可以直接省略，他并不打算将傻雕它们培养成一个个都能爪写文章的动物，那些没用，特别是在兽界，这里根本没有文字，连概念都没有。

    教它们写字的目的是帮它们开启灵智，让它们知道学习，所以夜扬并不用太拘泥真像教孩子一样一二三的一个个教它们。

    当然很快夜扬就马上否认了自己的想法，他的确是像在教小孩子一样教它们。

    因为它们不懂，甚至要它们像夜扬一样在软土上写写画画都不成。

    它们认为夜扬在乱抓，于是它们也乱抓一番，等到夜扬叫停，那软土上别说会有个字了，没被抓弄得成了泥屑就不错了！

    看来，教鸟写字并没有那么容易，夜扬不得不低叹一声，调整下自己之前的想法，开始一笔一划的教它们。

    一横一竖，一撇一纳。

    幸好夜扬和它们相处日久，能够通过它们自行的鸟类语言交流，不然他一定会疯掉的，这群鸟，还真是笨得可以，他要不是写下一横，然后再叫它们跟着他那样写一横，只怕它们根本不会反应过来。

    特别是那两只小白雕又叽叽喳喳起来，就更让夜扬愤怒了，这两个小家伙一点不让雕省心，不过很快他就平息心中怒火，耐着性子叫唤它们学习他那样写。

    当然，他也不算是写，是抓，是划，毕竞他用的也是爪子！

    傻雕它们终于反应过来，在软土上不轻不重的抓了一横。

    看到那四横，夜扬又郁闷了，不说那一横浅的浅，深的深，就说那歪歪扭扭也让夜扬崩溃。

    不说那一横斜的了，就说那一横没事咋就弯了呢！

    当然，这还算好的，多少远看着还像条线，歪着看也算是咯，那边还有让夜扬无语的——你说，好好的一横都能划出个波浪线这是想闹哪样？

    到此，夜扬算是发现了，这四头鸟看起来绝对不笨，但是一旦用爪子写起字来，那真是……要多各样有多各样！

    现在他终于明白为什么小时候划那一横的时候怎么总是划不好了！

    看来，想要教这四鸟写字可不是那么容易的事情，他要做的，要耐心教的还有太多！

    低叹一口气，夜扬心情也很快好起来，也罢，趁着四鸟这段日子还在恢复，能教多少是多少吧，反正也不期望它们个个识字会写字甚至弄出篇洋洋洒洒的文章的……能让它们脑子开点窍、懂得去自行学习就好！